План анализа воспитательной работы с классным коллективом

1. Краткая характеристика коллектива и отдельных учащихся:

•    общие сведения об учащихся и их семьях;
•    общественная и познавательная активность учащихся;
•    ответственность за общее дело;
•    самодисциплина;
•    умение преодолевать возникающие трудности;
•    культура поведения в школе и в быту;
•    трудолюбие;
•    уважение к закону.

2. Воспитательные цели и задачи, поставленные в прошлом году (причины невыполнения тех или иных из них).

3. Содержание воспитательного процесса: какие формировались знания, умения, навыки, привычки, способы мышления и т. д.

4. Использованные формы воспитательной работы (классные часы, собрания, экскурсии, коллективные творческие дела и т. д.).

5. Использованные методы (личный пример, убеждение, требование, стимулирование,
    беседа, разъяснение, игра, соревнование, определение перспективы и т. д.).

6. Условия воспитания.

Внутришкольные:

• санитарно-бытовые;
• гигиенические;
• эстетические;
• природная среда.

Внешние:

• социально-культурная среда;
• общественные ценности.

7. Средства воспитания:

•  ученический воспитательный коллектив (уровень сплоченности, сформированность общественного мнения, традиции; наличие лидеров, неформальных групп общения, изолированных учащихся);
• развитие ученического самоуправления (его эффективность).

8. Анализ результативности индивидуальной воспитательной работы:

• с педагогически запущенными детьми (количество состоящих на учете, снятых с учета, причины постановки на учет, характеристика методов и приемов, использованных в работе);
• детьми, не проявляющими заинтересованность в учебе;
• одаренными учащимися.

9. Работа с педагогическим коллективом:

• предъявление единых педагогических требований к школьникам;
• уровень воспитания учащихся в учебном процессе;
• участие педагогов во внеурочной и внеклассной воспитательной работе;
• взаимодействие с руководителями кружков, секций.

10. Работа с родителями и общественностью:

• степень надежности взаимодействия с семьей (единство позиций, требований);
• тематика родительских собраний, их результативность.

11. Результат воспитательной работы:

• уровень воспитанности, динамика его изменения;
• расхождение целей и реальных результатов, причины.